Taller de música y teatro.
En este taller no se pretende la formación de músicos y actores sino la mejore de la afectividad, la conducta, la perceptivo-motricidad, la personalidad y la comunicación. Parta ello realizamos diferentes actividades como audiciones musicales, canto, percusiones corporales, acompañamiento instrumental y de expresión corporal. Además contamos con la colaboración voluntaria de una profe de Ballet (Eva Martínez), con la que se trabaja la danza en sus diferentes estilos (funky, rap, pop, hip-hop,...)
Taller de cocina
Con el objetivo de que nuestr@s chic@s adquieran la mayor autonomía posible y puedan participar en las tareas de la vida cotidiana se crea este taller. Tratando de emular la cocina de casa y crear un ambiente muy distendido y motivador queremos potenciar capacidades como: autonomía personal, destrezas manuales, dieta sana y equilibrada, socialización e higiene. Y lo mejor de todo, luego nos lo comemos.
Con el objetivo de que nuestr@s chic@s adquieran la mayor autonomía posible y puedan participar en las tareas de la vida cotidiana se crea este taller. Tratando de emular la cocina de casa y crear un ambiente muy distendido y motivador queremos potenciar capacidades como: autonomía personal, destrezas manuales, dieta sana y equilibrada, socialización e higiene. Y lo mejor de todo, luego nos lo comemos.
Taller de signos
Ante la necesidad de encontrar un código común que permita la comunicación entre todos nuestros alumnos y entre alumno-profesor, ya que no todos poseen un lenguaje oral, surge este taller. Se enseña un vocabulario básico y práctico en torno a acciones y actividades del día a día.
Ante la necesidad de encontrar un código común que permita la comunicación entre todos nuestros alumnos y entre alumno-profesor, ya que no todos poseen un lenguaje oral, surge este taller. Se enseña un vocabulario básico y práctico en torno a acciones y actividades del día a día.
Taller de educación afectivo-sexual.
A la infancia, quizá; pero a la adolescencia no quiere volver nadie. La edad del pavo la llamamos, la de deslumbrado descubrimiento de sus propios cuerpos justo en la peor hora: la del desgarbo, el acné,... (Antonio Gala)
La escuela debe colaborar en el desarrollo integral de nuestras chicas y chicos, acompañándoles en su camino hacia la edad adulta. Para ello, no sólo es necesario transmitirles contenidos, sino también ayudarles a construirse como personas autónomas y libres, colaborando en el desarrollo de todas sus potencialidades, facilitando que adquieran las competencias básicas. La educación de los sentimientos y las emociones tiene que estar presente en la práctica diaria, porque somos seres que sentimos y nos emocionamos igual que respiramos.
A la infancia, quizá; pero a la adolescencia no quiere volver nadie. La edad del pavo la llamamos, la de deslumbrado descubrimiento de sus propios cuerpos justo en la peor hora: la del desgarbo, el acné,... (Antonio Gala)
La escuela debe colaborar en el desarrollo integral de nuestras chicas y chicos, acompañándoles en su camino hacia la edad adulta. Para ello, no sólo es necesario transmitirles contenidos, sino también ayudarles a construirse como personas autónomas y libres, colaborando en el desarrollo de todas sus potencialidades, facilitando que adquieran las competencias básicas. La educación de los sentimientos y las emociones tiene que estar presente en la práctica diaria, porque somos seres que sentimos y nos emocionamos igual que respiramos.
Taller de jardineria.
En el Taller de Jardinería y Horticultura se aproxima al alumno a la naturaleza y se le ayuda a tomar conciencia de la necesidad del cuidado de la naturaleza para la vida. Se favorece el trabajo en equipo, la colaboración y se fomenta la interacción entre los alumnos.
En el Taller de Jardinería se realiza siembra, recolección y cuidados del jardín. Cuidados post-siembra, poda, fumugación, mantenimiento y uso de las herramientas, tratamiento contra la aparición de las malas hierbas y preparación de la tierra.
En el Taller de Jardinería y Horticultura se aproxima al alumno a la naturaleza y se le ayuda a tomar conciencia de la necesidad del cuidado de la naturaleza para la vida. Se favorece el trabajo en equipo, la colaboración y se fomenta la interacción entre los alumnos.
En el Taller de Jardinería se realiza siembra, recolección y cuidados del jardín. Cuidados post-siembra, poda, fumugación, mantenimiento y uso de las herramientas, tratamiento contra la aparición de las malas hierbas y preparación de la tierra.
Taller de informática
El Taller de Informática permite a los alumnos ponerse en contacto con las Nuevas Tecnologías desde el punto de vista de la Sociedad del Conocimiento. Trabajar en equipo conociendo las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, de una manera responsable y segura, son los principales objetivos de este Taller.
El Taller de Informática permite a los alumnos ponerse en contacto con las Nuevas Tecnologías desde el punto de vista de la Sociedad del Conocimiento. Trabajar en equipo conociendo las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, de una manera responsable y segura, son los principales objetivos de este Taller.
Taller de fisioterapia
La Fisioterapia es importante para mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos. Utilizamos técnicas específicas que pueden ayudar a los niños con una enfermedad neuromotriz a desarrollar al máximo sus habilidades motoras, el equilibrio, la coordinación y la integración sensorial.
Además realizamos talleres como el de: Deglución, ya que dichos trastornos en la infancia producen limitaciones no solo en las necesidades vitales de nutrición e hidratación sino también en las áreas de desarrollo del lenguaje, capacidades respiratorias, integración social, etc. Y el taller de Hidroterapia, en dicho taller se realizamos actividades de manera lúdica con el fin de favorecer el desarrollo físico y psíquico de nuestros alumnos en un medio acuático.
La Fisioterapia es importante para mejorar la calidad de vida de nuestros alumnos. Utilizamos técnicas específicas que pueden ayudar a los niños con una enfermedad neuromotriz a desarrollar al máximo sus habilidades motoras, el equilibrio, la coordinación y la integración sensorial.
Además realizamos talleres como el de: Deglución, ya que dichos trastornos en la infancia producen limitaciones no solo en las necesidades vitales de nutrición e hidratación sino también en las áreas de desarrollo del lenguaje, capacidades respiratorias, integración social, etc. Y el taller de Hidroterapia, en dicho taller se realizamos actividades de manera lúdica con el fin de favorecer el desarrollo físico y psíquico de nuestros alumnos en un medio acuático.
Taller de Juego y Deporte.
En el Taller de Deporte, la actividad física está orientada al bienestar y la salud de la persona que lo practica, ya que ello hace posible una mejora de sus funciones motrices, afectivas e individuales. Si además de todo ello hemos conseguido que el chico se lo pase bien, que sean deportes y juegos cuya práctica haya sido divertida; hemos logrado uno de nuestros propósitos, ya que lo esencial es aprender de la forma más lúdica posible. Otro de los objetivos fundamentales de este Taller, es procurar incorporar estos juegos y deportes a sus momentos de ocio y recreo, de tal manera que exista una continuidad más allá de la clase de deporte.
Así mismo, es muy importante para nosotros la relación de cooperación que tienen los alumnos con sus propios compañeros, ayudando a los demás cuando es necesario, tanto en la participación en el mismo, y colaborando con el profesor cuando este lo dispone para el correcto funcionamiento del Taller. Por último, otro aspecto importante es que la participación en grupo significa trabajar en conjunto, por encima de las individualidades, siendo siempre fin último divertirse participando, por encima incluso de ganar o no.
En el Taller de Deporte, la actividad física está orientada al bienestar y la salud de la persona que lo practica, ya que ello hace posible una mejora de sus funciones motrices, afectivas e individuales. Si además de todo ello hemos conseguido que el chico se lo pase bien, que sean deportes y juegos cuya práctica haya sido divertida; hemos logrado uno de nuestros propósitos, ya que lo esencial es aprender de la forma más lúdica posible. Otro de los objetivos fundamentales de este Taller, es procurar incorporar estos juegos y deportes a sus momentos de ocio y recreo, de tal manera que exista una continuidad más allá de la clase de deporte.
Así mismo, es muy importante para nosotros la relación de cooperación que tienen los alumnos con sus propios compañeros, ayudando a los demás cuando es necesario, tanto en la participación en el mismo, y colaborando con el profesor cuando este lo dispone para el correcto funcionamiento del Taller. Por último, otro aspecto importante es que la participación en grupo significa trabajar en conjunto, por encima de las individualidades, siendo siempre fin último divertirse participando, por encima incluso de ganar o no.
Taller de Musicoterapia y Expresión Corporal.
Este Taller se lleva a cabo dos días a la semana desde el mes de octubre hasta el mes de mayo. El objetivo principal no es la formación de músicos sino mejorar la afectividad, la conducta, la perceptivo-motricidad, la personalidad y la comunicación. Entre las actividades que se realizan están: audiciones musicales, actividades rítmicas, canto y entonación, acompañamiento instrumental de canciones, percusiones corporales y diferentes actividades de expresión corporal.
Este Taller se lleva a cabo dos días a la semana desde el mes de octubre hasta el mes de mayo. El objetivo principal no es la formación de músicos sino mejorar la afectividad, la conducta, la perceptivo-motricidad, la personalidad y la comunicación. Entre las actividades que se realizan están: audiciones musicales, actividades rítmicas, canto y entonación, acompañamiento instrumental de canciones, percusiones corporales y diferentes actividades de expresión corporal.
Taller de Estimulación Basal.
La estimulación basal es una forma de abordaje terapéutico diseñada para tratar e interactuar con niños. Es un método que consiste en una estimulación intensiva y global mediante actividades muy sencillas. Para ello, se han seleccionado una serie de objetivos a trabajar con sus correspondientes actividades que abarcan las áreas de estimulación somática, vestibular, vibratoria, auditiva, gustativa-olfativa, táctil-háptica, visual y comunicativa, partiendo de experiencias motrices conocidas y vividas anteriormente por él. La percepción de estas experiencias permite al niño transformarlas en percepciones significativas y ser el medio de expresión.
La estimulación basal es una forma de abordaje terapéutico diseñada para tratar e interactuar con niños. Es un método que consiste en una estimulación intensiva y global mediante actividades muy sencillas. Para ello, se han seleccionado una serie de objetivos a trabajar con sus correspondientes actividades que abarcan las áreas de estimulación somática, vestibular, vibratoria, auditiva, gustativa-olfativa, táctil-háptica, visual y comunicativa, partiendo de experiencias motrices conocidas y vividas anteriormente por él. La percepción de estas experiencias permite al niño transformarlas en percepciones significativas y ser el medio de expresión.
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